巧用“绘图”；

巧用“绘图”；

　　【所用教材】

　　泰山版山东省小学信息技术四年级下册第二单元第11课。

　　【教学目标】

　　学生学会插入自选图形，学会修饰自选图形及设置叠放次序及组合图形。培养学生观察力、想象力。培养学生的审美意识和审美能力。

　　【重点难点】

　　重点：引导学生学会插入、修饰自选图片，设置自选图形的叠放次序。

　　难点：培养学生的空间想象力，设置自选图形的叠放次序。

　　教具：flash课件、小猪+雪人的图。

　　【教学过程】

　　一、情景再现，激趣导入

　　师：xx年是狗年，xx年是什么年？瞧，猪宝宝来了。

　　播放过年的flash动画。场景一是猪宝宝放鞭炮和拜年的动画。场景二是小狗与猪宝宝一起堆雪人，并且装饰雪人的画面，配上儿童版的《恭喜恭喜》背景音乐，吸引学生注意力。

　　二、学习新知

　　（一）学习插入自选图形

　　师：喜欢这个动画吗？喜欢动画里的什么？动画里的许多图形小鸟、小雪人、小猪拜年用的图形都是利用word绘图工具制作的，你想做出这样的图形吗？今天我们就学习在word中“插入自选图形”。

　　板书：插入自选图形

　　师：打开word，找到绘图工具栏，试着插入小猪拜年所用的“标注类”图形。

　　师：谁想上台示范一下。

　　生演示操作过程。

　　师：这个同学有良好的操作习惯，当他发现插入的图形不合适，就主动地去调整。同学们再练一练。

　　学生自主操作，教师巡视。

　　教师积极评价学生。咱们同学可真聪明。

　　（二）学习修饰自选图形

　　师：动画里的小猪在放鞭炮时出现了──“注意安全”，在我们的生活中，还有哪些地方要注意安全？生活中一定要“注意安全”，你想做出这样的效果吗？

　　师：参照课本55页，边看书，边操作，看谁做得最快。

　　师：当我们插入的图形没有出现插入点光标，可以右键单击自选图形，选择添加文字，就可以了。好，继续完成你的作品。

　　师：谁想展示你的作品？

　　学生展示作品，注意评价。

　　师：看到他的作品，你想说些什么？有什么问题吗？

　　师：为什么要把图形的填充色改为红色呢？

　　师：为了使图形更漂亮、醒目，我们要“修饰自选图形”。

　　板书：修饰自选图形

　　（三）设置自选图形的叠放次序

　　老师利用前面的知识组成了一个小雪人，为了使这个小雪人更漂亮，想把帽子放在脑袋前面──置于顶层，你能帮老师调整一下吗？

　　自己试着调整，不会的同学可以看书56页，也可以同桌相互讨论。

　　师：你是怎样修改的？

　　学生演示。

　　在叠放次序中进行修改。

　　咱们同学可真聪明。

　　板书：设置叠放次序

　　小技巧：按住ctrl键不放，点击方向键，可以对图形微调。

　　（四）组合图形

　　师：同学想移动小雪人时，发现了一个问题，小雪人是有许多图形组成的，不好移动，怎样把它组合成一个图形呢？

　　师：看老师露一手，单击“选择对象”按钮，鼠标指针呈箭头形状，拖动鼠标将要组合的图形全部选中。然后，在图形上面右键单击，选择组合，就可以随意移动了。

　　好，自己试一试吧。

　　学会“组合图形”了吗？

　　板书：组合图形。

　　师评价学生。咱们同学可真棒，做得又对又快。

　　三、大显身手

　　师：自选图形数量毕竟是有限的，而我们的想象力是无限的。我们可以通过今天所学的知识，再借助想象的翅膀，组合成各种各样的图形，这就是巧用“绘图”。