《划船》

《划船》（通用10篇）

1.《划船》 篇一

　　唱歌

　　教学目标

　　1.在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱变化，并做出相应的身体动作反应。

　　2.学会《划船》这首歌，并大胆、自信的演唱。

　　3.能用歌声、语言和肢体动作，积极的表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣。

　　教学重点

　　通过教学活动激发学生参与活动的积极性。

　　教学难点

　　引导学生在相互探讨的评价过程中，求得表现音乐形式的统一认识。

　　教学课时   一课时

　　教学准备    多媒体、船

　　教学过程

　　一、律动活动《随着琴声动一动》

　　1.师：树林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳。到湖中去划船一定美妙极了，让我们随着音乐出发吧！

　　2.让学生边听音乐边走步出发。教师设计在路上遇见不同动物或人物，（多媒体）并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。

　　二、歌曲《划船》

　　（一）在“平静的湖面”场景中学习歌曲第一段，用轻声演唱体会微风轻轻的吹、桨儿轻轻的摇的意境。

　　1.请学生用“u”轻声模唱歌曲旋律。

　　2.用歌词接龙的方法学习歌词。

　　（二）在“起风的湖面”’场景中学习歌曲第二段，用歌声和肢体动作体会迎着风浪用力划的意境。

　　引导学生用声音和动作来表现这段歌曲的情境。

　　用动作接龙和唱歌接龙的形式让学生在活动中学会歌曲的第二段。

　　（三）在“小船在湖中荡漾”场景中，体会曲调因速度变慢而产生的不同感受。此段较前段对比较大，请学生静下心来听一听、想一想、说一说音乐带给他们的感受，培养他们聆听音乐的良好习惯。

　　（四）在“划船”比赛的场景中，让学生用划船的动作，体会因快快划而取得胜利所产生的喜悦心情。

　　1.训练学生划船动作的统一性，并和上“嘿哟或加油”等不同节奏的口令。在学生中间配合练习。

　　2.利用多媒体调动学生的兴趣。

　　三、评价

　　1.律动活动中，评价的目的是激发学生参与活动的积极性，因此进行评价时不要求学生律动动作的统一、标准和规范，相反，要鼓励学生动作的多样性，及时表扬与众不同的律动动作，以调动学生的积极性，培养学生的创新意识。

　　2.学习歌曲的过程中，教师不能主观、武断的让学生以某种形式体验音乐，而应注重和鼓励学生发表独特的、富有个性的见解。让他们在相互探讨的评价过程中，求得表现音乐形式的统一认识。

　　四、结束课业

　　板书设计：

　　划船

　　平静的湖面

　　起风的湖面

　　小船在湖中荡漾

　　划船比赛

　　课后小记  

　　根据“划船”的情景主题，把这一环节设计为去划船的路上，利用音像资料创设情境、引入导语：“森林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳。到湖中去划船一定美妙极了，让我们随着音乐出发吧！”接着，让学生边听音乐边走出发。在路上遇见不同动物或人物，并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。这一效果让学生有趣形象的感受到了音乐的强弱变化。

2.《划船》 篇二

　　课题：《划船》

　　课型：唱歌表演综合课

　　年级：一年级

　　授课教师：长南路小学              屈于兰

　　教学目标 ：

　　1、在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱的变化，并作出相应的身体动作反应；

　　2、学会《划船》这首歌曲，并大胆、自信的演唱；

　　3、能用歌声、语言和肢体动作，积极地表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣；

　　教学重点：

　　学生能初步感受音的快慢和强弱变化，并作出身体动作的反应；

　　教学难点 ：

　　能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。

　　教学课时：

　　一课时

　　教学准备：

　　音响、课件、道具、头饰

　　教学过程 ：

　　一、情境引趣：

　　1、学生听音乐有节奏进教室；

　　2、师生互相问好！

　　二、感受、创作

　　1、导入  （播放录音，课件展示）

　　师：小朋友们，你们听，树林里的小鸟唱起了动听的歌儿，田野里的花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙的音乐，一起去湖中划船吧！

　　2、感受音乐（播放乐曲《随着琴声动一动》）

　　师：小朋友们，在划船的路上，看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节奏的音乐，模仿年迈的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。

　　（出示课件，教师和同学们一起边听音乐边做动作。）

　　3、引导体验

　　（1）、指名小朋友上台表演

　　师：小朋友们真棒！谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐？

　　生：还可以拍手、跺脚、摇头。

　　（2）、强化活动的游戏性

　　师：现在，看哪一个小朋友的反应能力最快，最先听出这段乐曲的变化。

　　三、参与表现

　　1、导入  

　　师：我们准备划船了，小朋友们心里一定很高兴！（出示课件）看，湖面非常平静，只有风儿在轻轻的吹，桨儿在轻轻的摇。在这种情况下，我们应该用怎样的声音唱歌？

　　生：小声的，轻轻的唱歌。

　　师：现在，我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。

　　（学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词）

　　2、情境转变（课件出示）

　　师：哎呀，小朋友们，湖面上起风了，我们该怎么办？

　　生：快把船划到岸上去。

　　师：那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子？

　　生：声音大点，而且唱歌的速度也要快。

　　3、聆听音乐（播放柔和、平缓的音乐）

　　师：通过小朋友们的齐心协力，我们终于战胜了风浪，现在，小船荡漾在湖面上，又恢复了平静。听着这优美的歌声，你们有什么感受吗？

　　生：很轻松，很舒服，还很愉快。

　　4、划船比赛（指导学生做好划船的动作，和上“加油”等不同节奏的口令，并播放音乐，课件展示划船比赛时的激动场面。）

　　师：比赛开始了，小朋友们准备好了吗？我们一起来用力划，看哪一组同学能取得冠军！

　　四、总结全课

　　师：小朋友们真不错，在划船的过程中不但战胜了困难，而且还赛出了好成绩。相信同学们以后不管遇到什么事情，都能象划船一样，勇敢、坚强，做个乐观向上的好孩子。

　　(学生伴随音乐出教室)

3.《划船》 篇三

　　活动目标：

　　1、欣赏音乐、感知ABA的结构。

　　2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

　　3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　活动准备：

　　1、音乐《划船》。

　　2、课件。

　　活动过程：

　　1、故事导入。

　　今天陈老师要送给小朋友们一首曲子，曲子的名字叫《划船》。曲子里面有巨人和小矮人，请你仔细听一听，他们在干什么?

　　幼儿听完教师讲述小矮人和巨人的'故事。

　　2、幼儿欣赏音乐，创编划船、擦汗的动作和巨人走路的样子。

　　这个曲子还有一个非常好看的卡通片，请你听完后告诉陈老师，小矮人在干什么?

　　幼儿观看课件。

　　幼儿创编划船、擦汗的动作。并学一学巨人走路的样子。

　　现在陈老师要用魔法把你们的小手通通变成巨人的脚掌。请你们仔细听巨人出来的音乐，然后拍出他的脚步声。

　　幼儿倾听音乐。

　　3、幼儿完整地进行表演。

　　陈老师要请小朋友们来助巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。

　　4、幼儿分角色进行划船游戏。

　　陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。

　　我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝?

　　再请一个小船长。

　　5、幼儿立进行游戏。

　　教师扮演巫婆，幼儿游戏。

　　活动反思：

　　本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的机会不多，在学巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声，而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。所以效果一般。

4.《划船》 篇四

　　【活动目标】

　　1、体验集体协作取得胜利的喜悦。

　　2、会搂住前面幼儿的腰，双脚用力坐地前行。

　　3、有团队精神及相互协作的能力。

　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　5、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

　　【活动准备】

　　1、知识经验准备：了解船手如何划船。

　　2、物质材料准备：红色彩带若干，小粘贴若干。

　　3、环境准备：小河的起点和终点。

　　【活动过程】

　　1、热身运动：幼儿活动身体各关节，以活动下肢运动为主。

　　2、讨论：小木船在水上是如何前行的，还有赛艇上的船手是如何划船的?

　　3、学习划船的技能，幼儿各自一人练习划船，双脚蹬地协调地向前行进。

　　4、提问：船在水中行进时是不是船手多一些船就划的快一点?请幼儿自由结伴，两人一组练习划船。

　　5、请幼儿说一说，两人一组划船时和自己一人划船时有何不同，怎样才能使自己的船划得快一些，并请幼儿示范。

　　6、请幼儿自由组合四人一组，组织幼儿练习划船，询问幼儿划船时遇到什么困难，是如何解决的。

　　7、进行划船比赛：每组前面的一位幼儿戴上红彩带，从小河的起点出发划到终点，将红彩带系在树上，先到达终点者为胜者。

　　8、请获胜者发表胜利感言，说一说自己这组在划船时，同伴之间的动作协调是如何组织好的。老师强调同伴之间的动作一定协调，不能仅仅想到自己要想自己这组的同伴一起用力，如用喊口令来协调同伴的动作。

　　9、再次请幼儿自己组合进行竞赛，比赛后评出各种奖项。如冠军奖、最佳协作奖、最佳团结奖，等等。对每组幼儿进行鼓励。

　　10、放松运动：边演唱歌曲《划船》边放松动作。

　　活动延伸：

　　在户外体育活动时可以继续开展此活动并将每组的'人数增加，每组人数越多同伴之间协调性要求越高，合作的意识越强。

　　【活动反思】

　　活动开始时，幼儿一人或两人划船感觉比较容易，但分四人一组时幼儿的感觉就不一样了，同伴之间如果动作不协调好，船是划不好的，幼儿在老师的提醒下，通过喊口令或有节拍的划船。使自己这组的船划快。此活动让幼儿感受集体活动时，不能以自己为中心了要以集体为主，只有这样才能赢得胜利。

5.《划船》 篇五

　　教学目标：

　　指导同学用优美、柔和有动感的声音演唱《划船》。

　　教材分析：

　　《划船》是一首西班牙民歌，它以浅显、形象、通俗易懂的语言，充沛表达了小朋友们的天真活泼，泛舟于平静水面的愉快心情。全曲由四个乐句组成，一段体结构，2/4拍旋律优美平缓，节奏流畅，富有韵律感，适合让刚学谱小朋友们唱。此歌可以边唱边扮演。

　　教学重点：

　　唱出歌曲的韵味，并用动作来表示。

　　教学难点：

　　认唱全曲歌谱。

　　教学过程：

　　一、 师生问好。（Good afternoon____）

　　二、 Let’s sing an English song first.

　　三、 Let’s review 《好小朋友要老实》。 The girls please.

　　四、 Learn a new song 新歌教学

　　1、Look at the picture now .请大家先来看一幅图画，然后来说说画面上的内容。（你看到了什么？在什么地方？有些什么人？他们在干什么？） （一群小朋友在湖面上愉快地划船、唱歌）

　　师：你们知道他们是哪一个国家的小朋友呢？老师来告诉你们，他们是一群西班牙的小朋友。今天，我们来学唱一首西班牙民歌《划船》

　　2、listen to the tape .听录音。你觉得这首歌的情绪怎样？（优美、活泼、轻快）是几拍子的呢？

　　3、听着歌曲打拍子，掌握歌曲的韵律。

　　4、朗读歌词。第一段跟老师读，第二段自身读。Read with me!

　　5、跟琴声轻声唱（1—2遍）交叉讲一讲“v”是换气记号。

　　跟伴奏带唱一遍。

　　6、复习“1、2、3、4、5”，唱一唱。按从低到高的顺序排列。（看看飞过来的是什么音？）

　　7、Who can try?《划船》这首歌的曲谱就是用这几个音符写成的。谁能听着老师的琴声唱呢？（比较一下那几句基本相同：一、二、四句基本相同。）

　　8、用以下节奏给歌曲伴奏：

　　（1）x x x x x x :

　　（2） x x x x ∶

　　第三句用（2）,其余用（1）。例：The boys please.男同学唱，女同学伴奏。

　　9、歌扮演。参照插图，前两句拍手，后两句做摇船动作。

　　分两组：你唱我演，我唱你演。

　　10、刚才，我们学唱了一首西班牙民歌，西班牙是一个很有特色的国家，它地处欧洲中部，历史上出过不少名人，如李斯特、毕加索等。我们来认识一下它的首都——马德里，欣赏一下它的建筑艺术，这是西班牙的古城堡。另外，它还是一个热情洋溢的斗牛之国呢！“斗牛”是西班牙的“国技”，斗牛活动被认为西班牙人热情豪放、英武精神的象征。我们来看一看斗牛士的图片。

　　11、划船也是一种深受人们喜爱的体育娱乐活动，现在，假如我们去的话，一定会见到有各式各样的船在等着我们。我们来看一看，有哪些船？——多媒体出示各种船只。

　　12、刚才我们见到的船有电动的，也有手划的，很漂亮。老师希望你们好好学习，长大后造出更漂亮、更先进的船，把我们的祖国建设得更美、更富强！——演唱《祖国，祖国我们爱你》

　　五、结束课业。Class is over___Good bye.

6.《划船》 篇六

　　教学内容：

　　1、歌曲：划船

　　2、综合训练

　　3、音乐游戏：走走停停

　　教学目标：

　　1、学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱《划船》。

　　2、通过游戏《走走停停》，培养同学节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。

　　教学重点：

　　学唱歌曲《划船》。

　　教学难点：

　　歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。

　　教学手段：

　　录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习：

　　第14页两条乐句，（教师将其誊写到黑板上）。

　　注意，用LU来模唱乐句。（这两条乐句有什么不同？）

　　请同学第一条第一拍唱强，第二拍唱弱，拍手表示。

　　第二条第一拍强，第二、三拍弱。拍手表示。

　　二、综合训练（二）

　　1、教师用mi，sol弹奏两个短句，每句中有一个音重复。

　　2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来，并拍出它的节奏。

　　3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音，出现了几次。将答案填写在书上。

　　三、学唱歌曲《划船》

　　1、同学们，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一种活动，是什么？（划船）

　　请同学说一说划船的感受。

　　今天我们就来学习一首歌曲《划船》。

　　2、听录音范唱。回答，这首乐曲的情绪是怎样的？

　　听唱法学习。注意：休止符处唱法，重点练唱。

　　3、歌曲处置：

　　讨论：这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的？

　　应该用什么样的力度、速度来表示？

　　最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱？为什么？

　　注意：强调强拍表示出划船的节奏。

　　练唱

　　5、请同学边唱边做划船的动作，注意手的动作要与歌曲的力度吻合。

　　四、音乐游戏：走走停停

　　1、教师讲解规则：依照教师拍打乐器的节奏同学作相应的动作。音乐停时，按教师要求做。

　　2、听节奏做游戏。

　　五、小结

　　课下请同学们多做一做走走停停这个游戏，看谁做的最好。

　　板书设计：

　　走走停停

　　点头4次

　　拍手3次

　　叉腰5次

　　跺脚4次

　　课后小记：

7.《划船》 篇七

　　《划船》

　　总课时数：

　　第1节

　　教学内容：

　　1、歌曲：划船

　　2、综合训练

　　3、音乐游戏：走走停停 教学目标：

　　1、学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱《划船》。

　　2、通过游戏《走走停停》，培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。 教学重点：学唱歌曲《划船》。 教学难点：歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。 教学手段：录音机、磁带 教学过程：

　　一、发声练习：

　　第14页两条乐句，（教师将其抄写到黑板上）。

　　注意，用lu来模唱乐句。（这两条乐句有什么不同？）

　　请同学第一条第一拍唱强，第二拍唱弱，拍手表示。

　　第二条第一拍强，第二、三拍弱。拍手表示。

　　二、综合训练（二）

　　1、教师用mi,sol弹奏两个短句，每句中有一个音重复。

　　2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来，并拍出它的节奏。

　　3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音，出现了几次。将答案填写在书上。

　　三、学唱歌曲《划船》

　　1、同学们，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一种活动，是什么？（划船）

　　请同学说一说划船的感受。

　　今天我们就来学习一首歌曲《划船》。

　　2、听录音范唱。回答，这首乐曲的情绪是怎样的？

　　听唱法学习。注意：休止符处唱法，重点练唱。

　　3、歌曲处理：

　　讨论：这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的？

　　应该用什么样的力度、速度来表现？

　　最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱？为什么？

　　注意：强调强拍表现出划船的节奏。

　　练唱

　　5、请同学边唱边做划船的动作，注意手的动作要与歌曲的力度吻合。

　　四、音乐游戏：走走停停

　　1、教师讲解规则：按照教师拍打乐器的节奏学生作相应的动作。音乐停时，按教师要求做。

　　2、听节奏做游戏。

　　五、小结

　　课下请同学们多做一做走走停停这个游戏，看谁做的最好。 板书设计：　　　　　　走走停停

　　第一次 点头4次

　　第二次 拍手3次

　　第三次 叉腰5次

　　第四次 跺脚4次

　　课后小记：

8.《划船》 篇八

　　教学目标：

　　1、在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱的变化，并作出相应的身体动作反应；

　　2、学会《划船》这首歌曲，并大胆、自信的演唱；

　　3、能用歌声、语言和肢体动作，积极地表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣；

　　教学重点：学生能初步感受音的快慢和强弱变化，并作出身体动作的反应；教学难点：能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。教学课时：一课时教学准备：音响、课件、道具、头饰

　　教学过程：

　　一、情境引趣：

　　1、学生听音乐有节奏进教室；

　　2、师生互相问好！

　　二、感受、创作

　　1、导入（播放录音，课件展示）师：小朋友们，你们听，树林里的小鸟唱起了动听的歌儿，田野里的花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙的音乐，一起去湖中划船吧！

　　2、感受音乐（播放乐曲《随着琴声动一动》）师：小朋友们，在划船的路上，看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节奏的音乐，模仿年迈的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。（出示课件，教师和同学们一起边听音乐边做动作。）

　　3、引导体验

　　（1）、指名小朋友上台表演师：小朋友们真棒！谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐？生：还可以拍手、跺脚、摇头。

　　（2）、强化活动的游戏性师：现在，看哪一个小朋友的反应能力最快，最先听出这段乐曲的变化。三、参与表现1、导入师：我们准备划船了，小朋友们心里一定很高兴！（出示课件）看，湖面非常平静，只有风儿在轻轻的吹，桨儿在轻轻的摇。在这种情况下，我们应该用怎样的声音唱歌？生：小声的，轻轻的唱歌。师：现在，我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。（学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词）

　　2、情境转变（课件出示）师：哎呀，小朋友们，湖面上起风了，我们该怎么办？生：快把船划到岸上去。师：那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子？生：声音大点，而且唱歌的速度也要快。

　　3、聆听音乐（播放柔和、平缓的音乐）师：通过小朋友们的齐心协力，我们终于战胜了风浪，现在，小船荡漾在湖面上，又恢复了平静。听着这优美的歌声，你们有什么感受吗？生：很轻松，很舒服，还很愉快。

　　4、划船比赛（指导学生做好划船的动作，和上“加油”等不同节奏的口令，并播放音乐，课件展示划船比赛时的激动场面。）师：比赛开始了，小朋友们准备好了吗？我们一起来用力划，看哪一组同学能取得冠军！

　　四、总结全课师：小朋友们真不错，在划船的过程中不但战胜了困难，而且还赛出了好成绩。相信同学们以后不管遇到什么事情，都能象划船一样，勇敢、坚强，做个乐观向上的好孩子。(学生伴随音乐出教室)

9.《划船》 篇九

　　教学目标:

　　1.在游戏情境中能够跟随音乐节奏，尝试双人划船和多人划船。

　　2.体验同伴合作表演的快乐。

　　教学准备：

　　（认知准备）幼儿观看过划船表演

　　(材料准备) 音乐、课件、四条长即时贴

　　重点：体验划船的快乐

　　难点：多人划船时的动作一致 教学过程：

　　一、观看划船

　　提问：图片上的人们在干嘛？（在划船）

　　他们划船的动作有什么不一样？

　　小结：他们有的是双手在中间，前后划船的，有的是双手在身体的一侧左右划船的。

　　二、欣赏划船

　　1、欣赏歌曲、动作练习（重点）

　　提问：歌曲里的人们要怎样划船才能划得快又好？（要跟着节奏用力划）

　　“让我们一起听着歌曲，做一名划船运动员练习一下吧。”（幼儿在椅子上第一段前后划，第二段左右划）

　　2、两两面对面划（重点）

　　“一个人划船的力量太小了，我们来找一个好朋友一起划好吗？”（幼儿面对面坐地上，手拉手划）

　　3、列队左右划（难点）

　　提问：我们要去参加划船比赛了，船还不够大，怎样才能造出一艘长长的大船呢？

　　小结：大家前后连起来，一个接着一个就能变出一艘大船。

　　“让我们一起来试一试吧。”

　　*重点引导幼儿按照地面即时贴提示排成四队，较为小跑步，手为划桨动作。

　　*在此基础上可以加入四艘大船的首尾相接，联合穿行队形。

　　三、表演划船

　　*第一段双人划，第二段变成四艘大船划。 

10.《划船》 篇十

　　总课时数：

　　第1节

　　教学内容：

　　1、歌曲：划船

　　2、综合训练

　　3、音乐游戏：走走停停 教学目标：

　　1、学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱《划船》。

　　2、通过游戏《走走停停》，培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。 教学重点：学唱歌曲《划船》。 教学难点：歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。 教学手段：录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习：

　　第14页两条乐句，（教师将其抄写到黑板上）。

　　注意，用LU来模唱乐句。（这两条乐句有什么不同？）

　　请同学第一条第一拍唱强，第二拍唱弱，拍手表示。

　　第二条第一拍强，第二、三拍弱。拍手表示。

　　二、综合训练（二）

　　1、教师用i,sl弹奏两个短句，每句中有一个音重复。

　　2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来，并拍出它的节奏。

　　3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音，出现了几次。将答案填写在书上。

　　三、学唱歌曲《划船》

　　1、同学们，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一种活动，是什么？（划船）

　　请同学说一说划船的感受。

　　今天我们就来学习一首歌曲《划船》。

　　2、听录音范唱。回答，这首乐曲的`情绪是怎样的？

　　听唱法学习。注意：休止符处唱法，重点练唱。

　　3、歌曲处理：

　　讨论：这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的？

　　应该用什么样的力度、速度来表现？

　　最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱？为什么？

　　注意：强调强拍表现出划船的节奏。

　　练唱

　　4、请同学边唱边做划船的动作，注意手的动作要与歌曲的力度吻合。

　　四、音乐游戏：走走停停

　　1、教师讲解规则：按照教师拍打乐器的节奏学生作相应的动作。音乐停时，按教师要求做。

　　2、听节奏做游戏。

　　五、小结

　　课下请同学们多做一做走走停停这个游戏，看谁做的最好。 板书设计： 走走停停

　　第一次 点头4次

　　第二次 拍手3次

　　第三次 叉腰5次

　　第四次 跺脚4次