玩具兵进行曲

玩具兵进行曲（通用12篇）

1.玩具兵进行曲 篇一

　　游戏：火车开了教学内容：

　　一、聆听《火车波尔卡》

　　二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编

　　教学目标 ：

　　一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。

　　二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。

　　三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

　　四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。

　　教学重点：

　　歌词创编

　　教学难点 ：

　　整齐地读出三声部节奏

　　教学准备：

　　1、司机大盖帽

　　2、节奏图片、多媒体光盘

　　3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器

　　教学过程 ：

　　一、提问导入  

　　师：小朋友大家好！开心的音乐四十分又来到了！

　　师：老师现在用琴模仿火车的两种声音，小朋友们仔细听，这是火车的什么声音？（教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音）

　　生：（回答）

　　师： wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,（出示挂图）

　　师：刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用身边的东西来模仿一下。你看，老师可以用报纸模仿kachakacha的声音，还可以用…老师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，如果你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演，来讨论一下：

　　wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作；

　　hong：跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部；

　　kaca：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。

　　师：好，我们刚才模仿了火车的三种声音，现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。（学生看老师手势分三组依次读出，再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉，再三组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉）

　　生：（读节奏）

　　二、欣赏《火车波尔卡》

　　师：你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的？火车一晃一晃的，我们的身体是怎样的？

　　师：想不想坐上火车出去游玩，那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈，像坐火车一样。列车马上就要开了，请大家做好上车的准备。（座位摆圆圈）

　　师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是《火车波尔卡》。请小朋友认真听，一会儿回答老师两个问题：①乐曲总的情绪是怎样的？②坐在火车上仿佛看见了什么？

　　初听《火车波尔卡》

　　师：伴随着欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁路线上，说一说你在听音乐时想到了什么？

　　生：（回答）

　　师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写火车的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中，我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了！（做手势）

　　复听《火车波尔卡》

　　师：小朋友都 知道火车上有司机，有乘客，那你们说一说，乘客们在火车上都会干什么？

　　生：（回答）

　　师：小朋友的想象力可真丰富呀，乘客会做这么多的事呀！那我们的小朋友可以自由地组合一下，四个人一组，编一编，作为乘客的你会做些什么，呆会请你们上来表演一下，给你们2分钟时间准备。

　　生：（准备）老师随意抽查。

　　师：音乐一响就请小朋友来表演，其他小朋友认真地看，想一想他们在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓励。

　　欣赏《火车波尔卡》

　　三、歌词创编

　　师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。（听录音）

　　生：（听音乐，边听边自由做动作）

　　师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一辆小火车。小老师们再仔细地听听音乐。

　　生：（互教）

　　师：（点评）《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？

　　师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！

　　生：（创编歌词）

　　师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。

　　五、音乐游戏

　　师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?

　　师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。

　　生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。

　　师：去地方，路途可遥远了，我们要经过平原，隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。

　　生：（摆凳子）

　　师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着

2.玩具兵进行曲 篇二

　　教材分析： 《玩具兵进行》是德国作曲家莱昂.耶塞尔根据回忆自己小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成的，它采用了复三部曲式，第一部分描写玩具兵们正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始*，加上木琴、木鱼叮叮笃笃的音响，曲调明朗活泼，富有儿童情趣。第二部分主题由低音号、长号演奏，雄壮而富有气势，反复时，加进短笛、木琴、小钟琴，曲调活泼风趣，描绘玩具兵们*、打闹嬉耍的热闹场面，第三部份是第一部分的再现，接尾声。用半音阶快速下行的滑行，把玩具兵发现小主人醒了，慌慌张张逃回箱子的动作描绘得十分生动、逼真。c大调，2/4拍，很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童乐曲，但这首是其中流传最广的一首

　　学情分析： 一班的小朋友歌声很整齐，都有一定的节奏基础，会唱唱名，有良好的倾听习惯和很强的模仿能力，经过前面一教时《玩具兵进行曲》的欣赏，学生对进行曲的风格有了初步的感知，基本能在教师的启发下，能模仿、创编不同的方式来表现歌曲的内容，对音乐的感知能力较强。

　　教学目标： (1)、运用丰富多彩的听赏手段，激发孩子们学习音乐的兴趣 (2)、能积极参加各种音乐实践活动，在愉悦的氛围中，充分体验到进行曲雄壮而富有气势的旋律美和整齐而富有动感的节奏美。 (3)、能大胆地参与《玩具兵进行曲》的随乐即兴表演活动，愉快地体会玩具兵滑稽、威武的神态。 (4)、积极参与本课的评价活动，发表自己的意见，与大家一起分享。

　　教学重、难点：在多种音乐实践活动中，体验进行曲的风格，积极、大胆地进行即兴表演活动

　　教学准备：《玩具兵进行曲》CAI音乐课件

　　教学过程：

　　一、 创设情境、激趣导入 1、教师活动： 讲述故事：一个安静的晚上，一个可爱的小朋友甜甜地进入了梦乡，这时，玩具兵们一个个从玩具箱子里偷偷地爬出来，他们排好整齐的队伍*，在屋子里快乐地走了几圈，感觉还不兴致，就三三两两地跳起了玩具舞，不停地打闹嬉耍，一直玩到凌晨，天准备亮了，小主人醒来了，玩具们才慌慌张张地逃回玩具箱里。小主人起床，打开玩具箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵，原来是一场奇妙的梦呢。 2、学生活动：闭目聆听故事 3、课件辅助：播放《玩具兵进行曲》的全曲作讲述故事的背景音乐

　　二、实践体验、听赏乐曲

　　(一)初听全曲

　　1、教师活动：这个梦是德国一位的作曲家耶塞尔小时候所做的，后来把这个梦用音乐描述出来，就是《玩具兵进行曲》。音乐非常精彩，师有两个动作(动作一：稳健有力——挺胸、手握钢枪，有节奏踏步走;动作二：优美抒情——脚尖着地、小鸟飞翔)你认为哪个动作更符合这个音乐，听后告诉大家 2、学生活动：(1)、生看CAI画面、聆听音乐、自由配上教师提供的两个声势动作(2)、听完后用动作告诉大家乐曲的情绪 3、课件辅助：播放《玩具兵进行曲》的全曲，画面上有整首曲子的简要分析

　　(二)分段复听

　　1、听赏第一乐段 (1)、教师活动：引导学生听赏第一乐段：把听到的乐器用动作摸拟演奏。并参与到学生的听赏活动中 (2)、学生活动：观看动画、听赏乐曲，把听到的乐器用动作摸拟出来 (3)、课件辅助：播放第一乐段 2、听赏第二乐段 (1)、教师活动：引导学生听第二乐段。师参与到孩子们的音乐活动中，神气、滑稽地摸仿玩具兵动作。 (2)、学生活动：学生一边听赏一边模仿玩具兵们的出场动作 (3)、课件辅助：播放第二乐段 3、听赏第三乐段 (1)教师活动：引导听赏第三乐段：a、玩具兵们，小主人醒来了，我们该怎么办?(提醒孩子们回座位)b、注意聆听第三段音乐和哪一段相似? (2)、学生活动：a、回到座位b、静静聆听音乐 (3)课件辅助：播放第三乐段

　　(三)整体复听、展示自我、评价激励。(通过他评、互评等方式，评出最可爱玩具奖、最神气玩具奖、最有创意玩具奖、最滑稽玩具奖)

　　1、教师活动：(1)、参与孩子们的即兴表演活动。(2)、参与孩子们的评价活动 2、学生活动：(1)、摸仿自己最喜欢的一样玩具，根据音乐情绪做即兴表演活动(2)、评价自己和同学的表演 3、课件辅助：播放全曲

　　三：拓展伸延

　　1、名曲欣赏：在课件里播放几种不同风格的进行曲(军队进行曲、动动员进行曲、欢迎进行曲)让孩子们感受各类进行曲的情绪风格，同时让孩子们了解在什么场合需要什么进行曲。 2、给画配乐：让学生观察课件上不同风格的三幅画，(宝宝睡觉、士兵行进、跳交谊舞)然后聆听三段不同风格的音乐，(摇篮曲、进行曲、舞曲)做出相应的选择

3.玩具兵进行曲 篇三

　　活动目标：

　　1.初步熟悉、感知乐曲欢快、雄壮的旋律。

　　2.在老师的引导下学习用动作、语言等形式表达对进行曲的理解。

　　3.体验欣赏活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　录音机、音乐磁带、小号

　　活动过程：

　　一、完整听赏音乐《玩具兵进行曲》。

　　1.师：“小朋友，老师带来了一首曲子，我们听听看。”

　　提问：你听了以后，觉得这首乐曲的节奏怎么样？（幼儿回答后教师小结）

　　2、再欣赏一遍音乐。（幼儿可以坐在位置上动动身体）

　　提问：听了这首乐曲，你想做什么呢？（幼儿回答）

　　教师小结：这首乐曲的名字叫《玩具兵进行曲》，这首乐曲就是讲玩具们在学做解放军的故事。

　　3、老师讲故事。

　　提问：（1）小主人睡着了，谁先从玩具箱里出来了？玩具兵们怎么做的呢？

　　（2）接着是谁出来了？指挥官出来干什么呢？

　　（3）天亮了，玩具兵们怎么办呢？

　　4、再次听赏一遍音乐。

　　提问：（1）什么地方是小号手在吹号？（开始）

　　（2）什么地方是指挥官出来啦？（中间）

　　（3）什么地方是天亮了？（结尾）

　　二、分段欣赏音乐。

　　1、分析第一段乐曲。

　　（1）师：我们先来听小号手吹号的这一段乐曲，仔细听听这段音乐有什么特点？

　　（2）提问：你想当什么玩具？（如果你想当飞机，你就是飞机玩具，排队时就做飞机跟着号角前进。）

　　（3）老师当小号手，小朋友当玩具兵跟着音乐游戏。

　　（4）请一名幼儿当小号手，其余幼儿当玩具兵跟着音乐做一遍。

　　2、分析第二段乐曲。

　　（1）听第二段乐曲。

　　师：我们来听指挥官出来的这段乐曲。

　　提问：这段音乐有什么特点呢？

　　（老师启发幼儿感受开始时音乐是强烈的、紧张的，后半部分是欢快的、跳跃的）

　　（2）提问：想想看指挥官会训练玩具兵哪些本领呢？（幼儿回答并做相应动作。）

　　（3）老师当指挥官来指挥玩具兵们训练。（注意听音乐的旋律）

　　（4）两人一组找空地方站好，商量一下，一个人做指挥官，一个人做小兵，指挥官做什么指挥动作，小兵服从命令地跟着他做。

　　（5）交换角色，提出要求：看哪个指挥官最能干。

　　3、分析第三段乐曲。

　　（1）提问：你听到了什么？好象什么动物在叫？

　　教师小结：这段音乐告诉我们：天亮了，玩具们都惊慌地逃回箱子里，东倒西歪地躺在里面。

　　（2）师：我们来学玩具兵，注意听到公鸡叫才能逃回玩具箱。由于时间很紧，小主人就要醒了，你们要把玩具兵惊慌的样子表现出来。

　　三、完整地表演两遍。

　　（1）分配角色。

　　师：三段音乐都欣赏过了，下面我们听着音乐完整地来表演。谁愿意来做小号手、指挥官？注意要听到号角声和13  5671 |13  5671|的音乐才能出场。

　　教师小结：重点评价第一段有没有表现出雄壮有力，地二段是否表现出活泼紧张，结尾是否诙谐、有趣味。

　　（2）重新选择角色完整表演一遍。（要求幼儿听准音乐跟着音乐的变化来改变动作。

　　四：结束。

　　跟着音乐走正步出活动室。 

4.玩具兵进行曲 篇四

　　上课时间

　　第二周 周三

　　教学目标

　　1.德育目标：激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的感受能力、对乐曲进行体验与实践。

　　2.知识目标：能用打击乐器为乐曲第一部分主题旋律伴奏。

　　3.能力目标：能随音乐参与表现。

　　教学重点

　　完整的聆听乐曲，使学生能够感受到进行曲的特点。

　　教学难点

　　使用打击乐器表演。

　　课时安排

　　1课时

　　教学准备

　　音乐教材、钢琴、

　　教学过程

　　环节名称

　　环节目标（设计意图）

　　操作过程

　　环节反思

　　备注

　　常规练习

　　使学生更快地投入到歌唱状态

　　跟钢琴做一些简单的发声练习

　　有些学生在发声的时候爱动，注意力不集中，还需强调。

　　设置情景、导入新课

　　激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，范围的调动学生们的参与。

　　1.教师提问：同学们晚上做了什么样的美梦，愿不愿意跟大家分享一下你的梦境？(教师用电脑展示PPT中的图片，用来激发学生们的积极性。)学生回答（略）

　　2.教师：同学们说了各种梦境，现在老师给你们讲一个在遥远的德国的有一位小朋友，小时候做的一个，好不好？(电脑展示图片。)

　　德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍*，后来又玩起了游戏。天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成的管弦乐曲《玩具兵进行曲》。

　　用学生熟悉的歌曲导入课堂，使课堂氛围更加活跃。

　　师生互动、学唱歌曲

　　学生在唱歌的时候注意音色，情绪的表达

　　二、欣赏《玩具兵进行曲》

　　(一)初听全曲。分析乐曲情感：活泼的，欢快的。

　　介绍进行曲：进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，以偶数拍作周期性反复，常用2/4 ，4/4 的拍子。进行曲最初出现在古希腊的悲剧中。 进行曲原是舞曲的一种，多用于群众出场，退场的时候。十七世纪起，渐渐传入音乐艺术的领域。现代进行曲则指十七世纪以后，用铜管乐队吹奏的乐曲。用电脑播放《玩具兵进行曲》的动画。

　　(二)分段聆听

　　1、引子

　　教师：想一下，听到这部分音乐，你想做什么动作呢？提示，队伍行进之前要整队，强调团结合作的重要性。

　　2、第一部分

　　(1)聆听第一部分

　　(2)仔细聆听，然后随着音乐走步。

　　(3)为音乐第一部分的第一段加入伴奏。铃鼓，每小节的重音上拍铃鼓，找同学来演示。全班同学，小节强拍上跺脚，弱拍上拍手。⑷为音乐第一部分的第二段加入伴奏。双响筒和串铃全班同学加入声势(拍手、跺脚)

　　3.第二部分。⑴聆听第二部分⑵模仿各种乐器的演奏姿势，了解乐器。

　　4.第三部分

　　⑴仔细听第三部分，问学生，这个部分跟前面那个部分相像？学生回答：第一部分。⑵在第三部分的音乐中，跟随音乐走步。

　　5.尾声。⑴听听这个部分，有什么感受。

　　(三)全曲聆听。全曲聆听，然后全班互动，为第一部分伴奏，第二部分做好，第三部分在班里走路。

　　3/4、2/4的拍子学生知道强弱规律，结合学习的歌曲会不知道怎样打拍子

　　课堂小结

　　充分调动学生的积极性和主动性，用实际行动参与到歌曲中去。

　　同学们，这一节课，你们觉得好玩吗？音乐是丰富多彩的，有趣的，我们可以在音乐里找到各种各样的情绪。这节课，我们还会学了使用打击乐器为我们的音乐伴奏，那么老师给你们留一个作业，你们回家之后，能不能想一想，在家里面，能找到什么样子的东西，也来当做打击乐，为爸爸妈妈演奏一下这首乐曲。好不好？

　　学生的互动能力需要加强。

　　板书设计

　　《玩具兵进行曲》

　　作业布置

　　把今天所学的歌曲回家之后唱给父母听

5.玩具兵进行曲 篇五

　　教学目标：

　　积极大胆地参与《玩具兵进行曲》，并能为歌曲伴奏。

　　听赏完歌曲后能体验无穷的'乐趣和美的享受。

　　教学重点：

　　能为歌曲伴奏，即兴表演。

　　教学难点：

　　能为歌曲伴奏，即兴表演。

　　教学准备：

　　录音机、录音带

　　教学过程：

　　复习歌曲。

　　齐唱《玩具音乐会》

　　听赏新歌曲。

　　师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗？

　　我们一起听一听，《玩具兵进行曲》。

　　听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气势怎样？你有什么感想？

　　即兴伴奏。

　　师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听？

　　班同学一起再来听赏一下《玩具兵进行曲》

　　课堂小结。

　　板书设计

　　听赏《玩具兵进行曲》

6.玩具兵进行曲 篇六

　　听赏《玩具兵进行曲》

　　教学内容：

　　听赏《玩具兵进行曲》

　　教学目标：

　　1.积极大胆地参与《玩具兵进行曲》，并能为歌曲伴奏。

　　2.听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。

　　教学重点：

　　能为歌曲伴奏，即兴表演。

　　教学难点：

　　能为歌曲伴奏，即兴表演。

　　教学准备：

　　录音机、录音带

　　教学过程：

　　一、复习歌曲。

　　齐唱《玩具音乐会》

　　二、听赏新歌曲。

　　1.师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗？

　　2.我们一起听一听，《玩具兵进行曲》。

　　3.听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气势怎样？你有什么感想？

　　三、即兴伴奏。

　　师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听？

　　四、全班同学一起再来听赏一下《玩具兵进行曲》。

　　五、课堂小结。

　　板书设计：

　　听赏《玩具兵进行曲》

7.玩具兵进行曲 篇七

　　一、教学目标：

　　1、体会雄壮有力而欢快活泼的音乐情绪。

　　1、激发学生聆听音乐的兴趣。

　　二、重点难点：

　　重点：体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪。

　　难点:用打击乐器为音乐片段伴奏。

　　三、教具学具：

　　自制教学辅助课件、大鼓、木鱼、响板、沙锤。

　　四、课时安排：一课时。

　　五、教学设计：

　　教学结构

　　教师指导

　　学生学习

　　阶段目标

　　一、导入新课

　　1、《玩具兵进行曲》音乐动画人物

　　2、作者是用梦中的故事写成的曲子，起启发兴趣

　　导言：

　　小朋友们，今天有一位老爷爷来到了这里要跟我们说几句话，他要说什么呢？让我们来听听。

　　看大屏幕。

　　动画的背景音乐是轻轻播放《玩具兵进行曲》A主题。

　　通过动画的话外音了解作者及音乐作品的背景并渗透音乐主题。

　　激发兴趣，

　　引入新课。

　　二、用电脑播放音乐

　　1.熟悉全曲

　　2.体会音乐情绪

　　3.进行音乐想象

　　过渡语：

　　老爷爷给我们带来一首很好听的音乐，叫《玩具兵进行曲》，让我们一起来听一听。听完说说你的心情是怎样的？

　　通过听音乐想象一下，音乐表现了一个什么样的梦？

　　边听音乐边看屏幕插图，边思考问题。

　　体会欢快的情绪

　　初步感受乐曲形象。

　　三、分段欣赏

　　1.欣赏第一部分

　　㈠听音乐回答问题

　　用电脑播放引子和A段音乐

　　㈡律动

　　㈢用打击乐器为第一段伴奏

　　过渡语：

　　下面请大家跟老师一起听第一部分，请你注意音乐的节奏，想想玩具兵们在做什么？

　　过渡语：

　　小朋友们你能和玩具兵们一起游行吗/你能走得和他们一样好吗

　　在学生律动时，提醒学生注意音乐节拍，在学生合不上时，带着学生拍节拍。

　　欣赏并进行音乐想象。

　　想象：

　　玩具兵在走步、打鼓、吹号等。

　　部分同学合着音乐做律动。

　　培养学生对音乐的想象力。

　　加深音乐主题A段的记忆，培养音乐表现力。

　　教学结构

　　教师指导

　　学生学习

　　阶段目标

　　㈢用打击乐器为第一乐段伴奏

　　用电脑播放乐器图谱

　　2.欣赏第二部分

　　用电脑播放第二部分音乐

　　3.欣赏第三部分

　　用电脑播放结尾音乐

　　4.欣赏尾声用电脑播放结尾音乐

　　教师介绍鼓、木鱼、沙锤和串铃。

　　过渡语：

　　这是为耶塞尔的《玩具兵进行曲》所设计的打击乐器伴奏谱。这里的鼓是模拟军队行进中的打击乐器声响。军队行进时敲起鼓来士兵们就走得更精神了。

　　提问：

　　哪两行是一样的？过渡语：好，咱们来熟悉一下伴奏谱。鼓用“咚”读，木鱼用“嗒”读。

　　过渡语：

　　玩具兵们踏着整齐的步子来到了操场，请听下一段音乐然后说说他们在操场上干什么呢？

　　提问：

　　操练完毕，玩具兵们又怎么样呢？咱们来听下面的音乐，这段音乐与前面听过的哪段音乐一样？

　　提问：

　　玩具兵们正玩得高兴，忽然音乐发生了变化，请你听听这里发生了什么事？

　　观察图谱并回答图上有几种不同的乐器。

　　观察图谱并回答。

　　在老师的带领下练读图谱。

　　随电脑中闪动的图谱用自制乐器为音乐伴奏。

　　欣赏并进行音乐想象的内容：

　　玩具兵在操场和做游戏。

　　欣赏：

　　进行音乐主题听辩。

　　回答问题：

　　与第一段音乐一样。

　　欣赏并进行音乐想象。

　　回答问题：

　　小主人要回来了，玩具兵慌慌张张地跑回箱子。

　　用节奏乐器为乐曲伴奏。

　　体会音乐的欢快情绪，并进行音乐想象。

　　培养学生听辩乐段能力。

　　培养学生对紧张音乐的想象力。

　　四、完整欣赏

　　再次欣赏加深体会

　　过渡语：

　　刚才我们一段段的听，了解了每段音乐表现的内容，现在我们把音乐连起来，完整听一遍。当你听到玩具兵行进中的音乐时，请你以举手或其他动作表示。

　　提问；

　　通过刚才又一次的欣赏，谁再来说说小主人做了一个什么梦？

　　完整欣赏，听辩第一部，并用动作表示出来。

　　用语言表述音乐内容。

　　进一步熟悉全曲，提高对A段主题的反应能力。

　　五、音乐表演

　　表演尾声音乐，用电脑播放尾声音乐

　　表演A段音乐和尾声音乐，用电脑播放A段和尾声音乐

　　过渡语：

　　我们再来听一次结尾的音乐，请随音乐想象一下玩具兵怎么了，一会儿我们来当玩具兵表演一下。

　　过渡语：

　　我们都来表演玩具兵，看谁走得最带劲。当尾声音乐出现的时候可别忘了表演出来。

　　听后，随着尾声音乐扮演玩具兵，做走步、游戏的表演。当下滑音响起时，急忙跑回箱子，定格在各种姿态上。

　　听音乐表演。动员更多的同学参与音乐表演：有的行军，有的敬礼，有的敲鼓，有的练刺杀，有的跳舞等。

　　在游戏中进一步加深对乐曲的情感体验，提高欣赏音乐的兴趣。

　　六、课堂小结

　　同学们，今天我们欣赏了一首有趣的乐曲叫什么？它的音乐情绪是什么样的？

　　刚才大家表演得非常好，每个人设计的动作都很符合音乐，今天的课就上到这儿，玩具兵们再见！

　　回答：

　　乐曲的名字叫《玩具兵进行曲》，音乐是欢快的，雄壮的……

　　听者《玩具兵进行曲》乐曲走出教室。

　　总结本课学习内容。

　　六、板书设计

　　玩具兵进行曲

　　管弦乐曲

　　德国耶塞尔

　　1、《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂.耶塞尔所作，是许多玩具兵进行曲中的流传最广的一首。这首乐曲是根据作曲家小时候所做的'一个甜密的梦中的情景写的。乐曲为复三部曲式，即：引子+A+B+A+尾声，C大调，2/4拍，全曲情绪欢快、雄壮、生动，富有儿童性。

　　2、乐曲《玩具兵进行曲》选自普通小学音乐教材（浙江版）一年级下册。培智学校音乐教材第十册有同类乐曲。

　　3、本课件教学对象为我校五年级中度班（中度智力障碍），班级人数12人，多数学生有一定的音乐基础，曾多次开音乐公开课，为本节音乐欣赏教学课奠定了基础。由于音乐欣赏对中度弱智学生较为抽象，同时学生也很难理解音乐所塑造的形象，所以我在教学中根据中度弱智学生的身心特点，充分利用他们喜欢动画、游戏等特点，把《玩具兵进行曲》音乐所塑造的形象制作成一个易于中度弱智学生理解、接受的动画效果，让学生了解音乐来自于生活，生活中处处有音乐，很自然地导入音乐欣赏，从而达到理想的乐曲意境。

　　4、教学总目标：通过欣赏《玩具兵进行曲》，使学生初步感受进行曲的风格、情绪以及塑造成的音乐形象；使用愉快教学法，动静搭配，培养学生学习音乐的兴趣。

　　5、教学重点：感受乐曲的情绪。

　　6、感受每一段音乐所塑造的塑造形象。

　　7、教学准备：打击乐器（小军鼓、木鱼、碰钟、小镲等）、录音机。

　　8、教学过程：

　　讨论：《做梦》。

　　配课件欣赏音乐（全曲）。

　　揭示课题：欣赏〈玩具兵进行曲〉

　　分段欣赏：启发学生根据课件内容描述音乐所塑造的形象，教师同时板书

　　引子――――几名玩具兵吹号打鼓，叫大家排好队，准备游行。

　　第一段（A）：玩具兵们游行。

　　第二段（B）：玩具兵欢迎将军的到来，不一会，将军就来了。

　　第三段（再现A）：将军和大家一起游行。

　　尾声：玩具兵发现小主人醒了，惊慌地回到玩具箱里。

　　学生感知：问学生喜欢哪一段？（请学生说说这一段音乐的情绪，表现了什么，再请学生表演，提示玩具兵走路的姿势。）

　　复习巩固：游戏（请一学生扮演将军，其他学生使用打击乐器，并邀请老师一起伴着音乐游行。）

　　结束阶段：听《玩具兵进行曲》自由作动作出教室。

8.玩具兵进行曲 篇八

　　活动目标：

　　1.初步熟悉、感知乐曲欢快、雄壮的旋律。

　　2.在老师的引导下学习用动作、语言等形式表达对进行曲的理解。

　　3.体验欣赏活动带来的乐趣。

　　4.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

　　5.体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　活动准备：

　　录音机、音乐磁带、小号

　　活动过程：

　　一、完整听赏音乐《玩具兵进行曲》。

　　1、师：“小朋友，老师带来了一首曲子，我们听听看。”

　　提问：你听了以后，觉得这首乐曲的`节奏怎么样？（幼儿回答后教师小结）

　　2、再欣赏一遍音乐。（幼儿可以坐在位置上动动身体）

　　提问：听了这首乐曲，你想做什么呢？（幼儿回答）

　　教师小结：这首乐曲的名字叫《玩具兵进行曲》，这首乐曲就是讲玩具们在学做解放军的故事。

　　3、老师讲故事。

　　提问：（1）小主人睡着了，谁先从玩具箱里出来了？玩具兵们怎么做的呢？

　　（2）接着是谁出来了？指挥官出来干什么呢？

　　（3）天亮了，玩具兵们怎么办呢？

　　4、再次听赏一遍音乐。

　　提问：（1）什么地方是小号手在吹号？（开始）

　　（2）什么地方是指挥官出来啦？（中间）

　　（3）什么地方是天亮了？（结尾）

　　二、分段欣赏音乐。

　　1、分析第一段乐曲。

　　（1）师：我们先来听小号手吹号的这一段乐曲，仔细听听这段音乐有什么特点？

　　（2）提问：你想当什么玩具？（如果你想当飞机，你就是飞机玩具，排队时就做飞机跟着号角前进。）

　　（3）老师当小号手，小朋友当玩具兵跟着音乐游戏。

　　（4）请一名幼儿当小号手，其余幼儿当玩具兵跟着音乐做一遍。

　　2、分析第二段乐曲。

　　（1）听第二段乐曲。

　　师：我们来听指挥官出来的这段乐曲。

　　提问：这段音乐有什么特点呢？

　　（老师启发幼儿感受开始时音乐是强烈的、紧张的，后半部分是欢快的、跳跃的）

　　（2）提问：想想看指挥官会训练玩具兵哪些本领呢？（幼儿回答并做相应动作。）

　　（3）老师当指挥官来指挥玩具兵们训练。（注意听音乐的旋律）

　　（4）两人一组找空地方站好，商量一下，一个人做指挥官，一个人做小兵，指挥官做什么指挥动作，小兵服从命令地跟着他做。

　　（5）交换角色，提出要求：看哪个指挥官最能干。

　　3、分析第三段乐曲。

　　（1）提问：你听到了什么？好象什么动物在叫？

　　教师小结：这段音乐告诉我们：天亮了，玩具们都惊慌地逃回箱子里，东倒西歪地躺在里面。

　　（2）师：我们来学玩具兵，注意听到公鸡叫才能逃回玩具箱。由于时间很紧，小主人就要醒了，你们要把玩具兵惊慌的样子表现出来。

　　三、完整地表演两遍。

　　1、分配角色。

　　师：三段音乐都欣赏过了，下面我们听着音乐完整地来表演。谁愿意来做小号手、指挥官？注意要听到号角声和13 5671 |13 5671|的音乐才能出场。

　　教师小结：重点评价第一段有没有表现出雄壮有力，地二段是否表现出活泼紧张，结尾是否诙谐、有趣味。

　　2、重新选择角色完整表演一遍。

　　（要求幼儿听准音乐跟着音乐的变化来改变动作。

　　四、活动结束。

　　跟着音乐走正步出活动室。

9.玩具兵进行曲 篇九

　　教学目标:

　　1,在听赏《春天悄悄来临》时,能想象并表达乐曲表现的基本情绪.能积极参与学习活动并从中体验到快乐.

　　教学准备:

　　电子琴,录音机,磁带

　　教学过程:

　　一,组织教学

　　1,学生听音乐做律动进教室.

　　2,师生音乐问好.

　　二,听赏《春天悄悄来临》

　　1,谈话导入.

　　同学们,春天已悄悄来临,整个大地充满了生机,到处是鸟语花香的美景,今天,我们就来一起欣赏春天带给我们的美景吧!

　　2,师放音乐,学生边看书中插图边听.听完全曲,可围绕以下问题开展教学活动.

　　①你在音乐中听到了什么声音 (流水声,鸟叫声……)

　　②请你表述乐曲描绘的画面.

　　3,复听音乐.

　　①聆听主题音乐.

　　②请学生用"lu"哼唱主旋律.

　　③请学生自由模仿鸟飞,鱼游,花开等动作,随着主题音乐边唱边律动.

　　4,分段赏析.(重点让学生感受每段音乐所表现的不同情境)

　　四,课堂小结

　　今天,我们又一次领略了春天的美景,也用我们自己的歌声表达了我们对春天的向往,现在就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐,自由做动作出教室吧!

　　一） 描述春天美景，感受春的气息

　　1、欣赏动画歌曲《春天在哪里》拍手律动进教室。

　　通过多媒体课件演示春天的歌曲，让学生一进教室就感受到春的气息。

　　2、师：是啊，现在正是春天。春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。你能用一句话来描述春天的美景吗？

　　生：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。

　　生：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。

　　生：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。

　　……

　　通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情。

　　（二）激活已有经验，探索春天的音响

　　1、师：的确，如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？

　　生：我听到了春雨的声音。滴答0滴答、滴答0滴答

　　生：我听到了小鸟的叫声。叽叽0喳喳、叽叽0喳喳

　　生：我听到了春风的声音。沙沙0沙沙、沙沙0沙沙

　　……

　　2、师生一起来模仿和探讨这些声音。

　　通过师生共同模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。

　　3、师：春天来了，春风、春雨、还有很多的小动物都发出了美妙的声音，组成了一曲动听的交响乐。请听：（点击课件出示）师领读，生跟读

　　春雨（唱歌呀） 滴答0滴答 0

　　春风（弹琴呀） 沙沙0沙沙 0

　　春雷（打鼓） 轰隆隆隆 隆

　　春水（鼓掌春水鼓掌）哗啦啦啦 啦

　　课件出示更直观，让学生一目了然，且解决了歌曲第一乐段的节奏难点。　（三） 师生和谐互动，学唱春天的歌曲

　　1、拍手游戏

　　（1）师：春天的大自然发出了各种美妙的声音，春风、春雨、春雷、春水都从四面八方赶来了，都来参加春天举行的音乐会。让我们静静地听一听，这是怎样一个音乐会呢？初听歌曲《春天举行音乐会》。

　　静静地听培养了学生静听音乐的良好习惯。

　　（2）师：这么有趣的音乐会，让我们用自己的双手来为她伴奏吧。同学们可以和老师一样拍，也可以不一样拍，但必须和着音乐的节拍。

　　通过师生互动的拍手游戏，为每个学生提供了参与音乐游戏的机会，拉近了师生之间的情感距离。

　　（3）师：刚才有的同学这样拍，有的同学那样拍，非常神气。这一遍我请你和你的好朋友合作着拍，也要跟刚才一样和着音乐的节奏有强弱的拍。

　　通过生生拍手游戏再次感受音乐节拍热烈的特点，培养了学生的综合能力、创编能力和合作能力，同时也熟悉了歌曲旋律。

　　2、打击乐器为歌曲伴奏

　　（1）、师：刚才我们用自己的双手为音乐会伴奏。如果用打击乐器来伴奏，那一定会更有趣。

　　（2）、课件出示节奏谱：碰铃：

　　双响筒：

　　舞板：

　　（3）、学生选择乐器自由练习。

　　（4）、用乐器为歌曲伴奏：要求碰铃第一乐句开始，双响筒第二乐句开始，舞板第三乐句开始，一直伴奏到歌曲结束。第一遍师唱生敲，第二遍跟钢琴和。

　　打击乐器的演奏，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练`了学生多声部合奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。

　　3、学唱歌曲

　　（1）、师：在同学们的伴奏声中，音乐会的旋律显得更美了，它的歌词也很有趣。请听老师来读一遍。范读歌词。

　　（2）、师：想和老师一起读吗？师生和着伴奏音乐轻声有感情地朗读歌词。

　　（3）、学生听琴默唱歌词、轻唱歌词、解决难点。

　　（4）、轻声、有感情地演唱全曲。

　　指导学生正确的演唱方法，培养良好的唱歌习惯。

　　（四） 拓展欣赏名曲，感受春天的美丽

　　1：师：同学们唱得多美啊！春天是一年四季中最充满生机的季节。音乐家创作了许多作品来赞美春天，表现春天的美好。老师也为大家带来了两首。这两首歌曲都是由世界名曲改编而成。先请同学们欣赏小朋友表演的由中央电视台银河少儿合唱团演唱的《闲聊波尔卡》，说说它带给你怎样的感受？《闲聊波尔卡》歌词节选：你听，你听，唱歌的是夜莺；你看，你看，喧闹的是百灵；你听，你听，那鸽子的哨音；你看，你看，这孔雀正开屏。春天是开心的大本营，百花开，百鸟鸣。春天是快乐的好心情，云雀的歌儿像风铃……

　　2、师：多么活泼欢快的歌曲啊！让我们模仿画面上的小朋友一起来进行春天的舞蹈吧！师生合着音乐一起律动。

　　拓宽音乐视野，感受音乐和舞蹈结合所产生的艺术魅力，增大信息量。通过律动还活跃了课堂氛围，拉近了师生之间的情感距离。

　　3、师：跳得真好！就像是春天的音乐会。老师请同学们再来欣赏一首大朋友表演的春天。这是由我国音乐家杨洪基爷爷表演的《拉德斯基进行曲》改编过的报春曲。思考他表演的春天是怎样的？《拉德斯基进行曲》歌词节选：草绿了，花开了，天暖了；大雁飞来了，冰消了，雪化了；窗儿敞开了，心儿苏醒了，风筝飘呀飘起来了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌谣，月亮累了，睡得长了，太阳出来得一天比一天早了……

　　生：冰雪融化了，小河苏醒了，太阳出来得一天比一天早了……

　　4、师：让我们合着音乐的强弱来拍手聆听，再一次感受春天的美好。

　　拍手聆听发挥了学生的主体作用，使他们积极参与音乐体验，丰富了学生的情感。

　　5、师：同学们，今天我们走进了春天音乐会，感受了春天的美好。春天是开心的大本营，春天是快乐的好心情。让我们一起走进春天，热爱春天吧！听音乐律动出教师。

10.玩具兵进行曲 篇十

　　教学目标：

　　1,在听赏《春天悄悄来临》时,能想象并表达乐曲表示的基本情绪.能积极参与学习活动并从中体验到快乐.

　　教学准备：

　　电子琴,录音机,磁带

　　教学过程：

　　一,组织教学

　　1,同学听音乐做律动进教室.

　　2,师生音乐问好.

　　二,听赏《春天悄悄来临》

　　1,谈话导入.

　　同学们,春天已悄悄来临,整个大地充溢了生机,到处是鸟语花香的美景,今天,我们就来一起欣赏春天带给我们的美景吧!

　　2,师放音乐,同学边看书中插图边听.听完全曲,可围绕以下问题开展教学活动.

　　①你在音乐中听到了什么声音 (流水声,鸟叫声……)

　　②请你表述乐曲描绘的画面.

　　3,复听音乐.

　　①聆听主题音乐.

　　②请同学用"lu"哼唱主旋律.

　　③请同学自由模仿鸟飞,鱼游,花开等动作,随着主题音乐边唱边律动.

　　4,分段赏析.(重点让同学感受每段音乐所表示的不同情境)

　　三,课堂小结

　　今天,我们又一次领略了春天的美景,也用我们自身的歌声表达了我们对春天的向往,现在就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐,自由做动作出教室吧!

　　一） 描述春天美景，感受春的气息

　　1、欣赏动画歌曲《春天在哪里》拍手律动进教室。

　　通过多媒体课件演示春天的歌曲，让同学一进教室就感受到春的气息。

　　2、师：是啊，现在正是春天。春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。你能用一句话来描述春天的美景吗？

　　生：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。

　　生：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。

　　生：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。

　　……

　　通过描述春天的美景来激发同学对大自然的热爱之情。

　　（二）激活已有经验，探索春天的音响

　　1、师：的确，如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充溢了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？

　　生：我听到了春雨的声音。滴答0滴答、滴答0滴答

　　生：我听到了小鸟的叫声。叽叽0喳喳、叽叽0喳喳

　　生：我听到了春风的声音。沙沙0沙沙、沙沙0沙沙

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　　2、师生一起来模仿和研讨这些声音。

　　通过师生一起模仿、探索春天大自然的音响，发展了同学的想象力，激发了同学学习音乐的兴趣。

　　3、师：春天来了，春风、春雨、还有很多的小动物都发出了美妙的声音，组成了一曲动听的交响乐。请听：（点击课件出示）师领读，生跟读

　　春雨（唱歌呀） 滴答0滴答 0

　　春风（弹琴呀） 沙沙0沙沙 0

　　春雷（打鼓） 轰隆隆隆 隆

　　春水（鼓掌春水鼓掌）哗啦啦啦 啦

　　课件出示更直观，让同学一目了然，且解决了歌曲第一乐段的节奏难点。

　　（三） 师生和谐互动，学唱春天的歌曲

　　1、拍手游戏

　　（1）师：春天的大自然发出了各种美妙的声音，春风、春雨、春雷、春水都从四面八方赶来了，都来参与春天举行的音乐会。让我们静静地听一听，这是怎样一个音乐会呢？初听歌曲《春天举行音乐会》。

　　静静地听培养了同学静听音乐的良好习惯。

　　（2）师：这么有趣的音乐会，让我们用自身的双手来为她伴奏吧。同学们可以和老师一样拍，也可以不一样拍，但必需和着音乐的节拍。

　　通过师生互动的拍手游戏，为每个同学提供了参与音乐游戏的机会，拉近了师生之间的情感距离。

　　（3）师：刚才有的同学这样拍，有的同学那样拍，非常神气。这一遍我请你和你的好朋友合作着拍，也要跟刚才一样和着音乐的节奏有强弱的拍。

　　通过生生拍手游戏再次感受音乐节拍热烈的特点，培养了同学的综合能力、创编能力和合作能力，同时也熟悉了歌曲旋律。

　　2、打击乐器为歌曲伴奏

　　（1）师：刚才我们用自身的双手为音乐会伴奏。假如用打击乐器来伴奏，那一定会更有趣。

　　（2）课件出示节奏谱：碰铃：

　　双响筒：

　　舞板：

　　（3）同学选择乐器自由练习。

　　（4）用乐器为歌曲伴奏：要求碰铃第一乐句开始，双响筒第二乐句开始，舞板第三乐句开始，一直伴奏到歌曲结束。第一遍师唱生敲，第二遍跟钢琴和。

　　打击乐器的演奏，培养了同学静听音乐的良好习惯，训练`了同学多声部合奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。

　　3、学唱歌曲

　　（1）师：在同学们的伴奏声中，音乐会的旋律显得更美了，它的歌词也很有趣。请听老师来读一遍。范读歌词。

　　（2）师：想和老师一起读吗？师生和着伴奏音乐轻声有感情地朗读歌词。

　　（3）同学听琴默唱歌词、轻唱歌词、解决难点。

　　（4）轻声、有感情地演唱全曲。

　　指导同学正确的演唱方法，培养良好的唱歌习惯。

　　（四） 拓展欣赏名曲，感受春天的美丽

　　1、师：同学们唱得多美啊！春天是一年四季中最充溢生机的季节。音乐家创作了许多作品来赞美春天，表示春天的美好。老师也为大家带来了两首。这两首歌曲都是由世界名曲改编而成。先请同学们欣赏小朋友扮演的由中央电视台银河少儿合唱团演唱的《闲聊波尔卡》，说说它带给你怎样的感受？《闲聊波尔卡》歌词节选：你听，你听，唱歌的是夜莺；你看，你看，喧闹的是百灵；你听，你听，那鸽子的哨音；你看，你看，这孔雀正开屏。春天是开心的大本营，百花开，百鸟鸣。春天是快乐的好心情，云雀的歌儿像风铃……

　　2、师：多么活泼欢快的歌曲啊！让我们模仿画面上的小朋友一起来进行春天的舞蹈吧！师生合着音乐一起律动。

　　拓宽音乐视野，感受音乐和舞蹈结合所发生的艺术魅力，增大信息量。通过律动还活跃了课堂氛围，拉近了师生之间的情感距离。

　　3、师：跳得真好！就像是春天的音乐会。老师请同学们再来欣赏一首大朋友扮演的春天。这是由我国著名音乐家杨洪基爷爷扮演的《拉德斯基进行曲》改编过的报春曲。考虑他扮演的春天是怎样的？《拉德斯基进行曲》歌词节选：草绿了，花开了，天暖了；大雁飞来了，冰消了，雪化了；窗儿敞开了，心儿苏醒了，风筝飘呀飘起来了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌谣，月亮累了，睡得长了，太阳出来得一天比一天早了……

　　生：冰雪融化了，小河苏醒了，太阳出来得一天比一天早了……

　　4、师：让我们合着音乐的强弱来拍手聆听，再一次感受春天的美好。

　　拍手聆听发挥了同学的主体作用，使他们积极参与音乐体验，丰富了同学的情感。

　　5、师：同学们，今天我们走进了春天音乐会，感受了春天的美好。春天是开心的大本营，春天是快乐的好心情。让我们一起走进春天，热爱春天吧！听音乐律动出教师。

11.玩具兵进行曲 篇十一

　　活动目标：

　　1、通过感知对比，能听辨声音相似的乐器，并在游戏中正确地运用。

　　2、培养幼儿认倾听的良好习惯。

　　3、能看懂图示，理解符号的含义。

　　活动准备：

　　1、材料准备：

　　(l)手铃、铃鼓、双响筒、双响板四种乐器。

　　(2)录音机、磁带、帷幕、玩具柜、四种乐器图样标记。

　　(3)地面用彩色粘贴布置成田字格状，分别贴上标记。

　　2、经验准备：

　　(1)认识撞铃、铃鼓、沙锤、双响筒四种乐器，能说出它们的名称。

　　(2)幼儿有听辨不同声音和两种乐器声音的经验。

　　(3)熟悉《玩具兵进行曲》。

　　活动过程：

　　一、活动的引入

　　1、以与藏在帘子后的小乐器做游戏的形式激发听辨的兴趣。

　　2、分别敲击乐器，幼儿进行听辨，并说出乐器的名称。如听辨不出，教师可出示乐器。

　　二、听辨乐器声音，站格游戏

　　请幼儿再次听辨乐器的声音，判断后站在贴有它的标记的家中。

　　三、听辨乐器声音，演奏乐器

　　幼儿自选一种自己喜欢的乐器，坐在小乐器的家中。教师打击乐器，幼儿听到哪种乐器的声音就演奏哪种乐器。

　　逐步加大听辨的.难度：

　　1、先后敲击两种声音相似的乐器。

　　2、同时敲击两种声音相似的乐器。

　　3、同时敲击四种乐器。

　　4、在音乐背景下，同时敲击四种乐器。

　　在听辨过程中，引导幼儿理解和听指挥进行演奏。如，出现×（静音符）就停止。

　　四、听音乐，合奏乐器

　　以《玩具兵进行曲》为背景音乐，幼儿边听辨教师帷幕后敲击的各种乐器的声音，边进行乐器合奏、轮奏表演。

12.玩具兵进行曲 篇十二

　　一、教学目标：

　　1、体会雄壮有力而欢快活泼的音乐情绪。

　　1、 激发学生聆听音乐的兴趣。

　　二、重点难点：

　　重点：体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪。

　　难点:用打击乐器为音乐片段伴奏。

　　三、教具学具：

　　自制教学辅助课件、大鼓、木鱼、响板、沙锤。

　　四、课时安排：一课时。

　　五、教学设计：

　　一、导入新课

　　1、《玩具兵进行曲》音乐动画人物

　　2、作者是用梦中的故事写成的曲子，起启发兴趣

　　导言：

　　小朋友们，今天有一位老爷爷来到了这里要跟我们说几句话，他要说什么呢？让我们来听听。

　　看大屏幕。

　　动画的背景音乐是轻轻播放《玩具兵进行曲》A主题。

　　通过动画的话外音了解作者及音乐作品的背景并渗透音乐主题。

　　激发兴趣，

　　引入新课。

　　二、用电脑播放音乐

　　1. 熟悉全曲

　　2. 体会音乐情绪

　　3. 进行音乐想象

　　过渡语：

　　老爷爷给我们带来一首很好听的音乐，叫《玩具兵进行曲》，让我们一起来听一听。听完说说你的心情是怎样的？

　　通过听音乐想象一下，音乐表现了一个什么样的梦？

　　边听音乐边看屏幕插图 ，边思考问题。

　　体会欢快的情绪

　　初步感受乐曲形象。

　　三、分段欣赏

　　1. 欣赏第一部分

　　㈠听音乐回答问题

　　用电脑播放引子和A段音乐

　　㈡律动

　　㈢用打击乐器为第一段伴奏

　　过渡语：

　　下面请大家跟老师一起听第一部分，请你注意音乐的节奏，想想玩具兵们在做什么？

　　过渡语 ：

　　小朋友们你能和玩具兵们一起游行吗/你能走得和他们一样好吗

　　在学生律动时，提醒学生注意音乐节拍，在学生合不上时，带着学生拍节拍。

　　欣赏并进行音乐想象。

　　想象：

　　玩具兵在走步、打鼓、吹号等。

　　部分同学合着音乐做律动。

　　培养学生对音乐的想象力。

　　加深音乐主题A段的记忆，培养音乐表现力。

　　教学结构

　　教师指导

　　学生学习

　　阶段目标

　　㈢用打击乐器为第一乐段伴奏

　　用电脑播放乐器图谱

　　2.欣赏第二部分

　　用电脑播放第二部分音乐

　　3.欣赏第三部分

　　用电脑播放结尾音乐

　　4.欣赏尾声用电脑播放结尾音乐

　　教师介绍鼓、木鱼、沙锤和串铃。

　　过渡语：

　　这是为耶塞尔的《玩具兵进行曲》所设计的打击乐器伴奏谱。这里的鼓是模拟军队行进中的打击乐器声响。军队行进时敲起鼓来士兵们就走得更精神了。

　　提问：

　　哪两行是一样的？过渡语：好，我们来熟悉一下伴奏谱。鼓用“咚”读，木鱼用“嗒”读。

　　过渡语：

　　玩具兵们踏着整齐的步子来到了操场，请听下一段音乐然后说说他们在操场上干什么呢？

　　提问：

　　操练完毕，玩具兵们又怎么样呢？我们来听下面的音乐，这段音乐与前面听过的哪段音乐一样？

　　提问：

　　玩具兵们正玩得高兴，忽然音乐发生了变化，请你听听这里发生了什么事？

　　观察图谱并回答图上有几种不同的乐器。

　　观察图谱并回答。

　　在老师的带领下练读图谱。

　　随电脑中闪动的图谱用自制乐器为音乐伴奏。

　　欣赏并进行音乐想象的内容：

　　玩具兵 在操场和做游戏。

　　欣赏：

　　进行音乐主题听辩。

　　回答问题：

　　与第一段音乐一样。

　　欣赏并进行音乐想象。

　　回答问题：

　　小主人要回来了，玩具兵慌 慌张张地跑回箱子。

　　用节奏乐器为乐曲伴奏。

　　体会音乐的欢快情绪，并进行音乐想象。

　　培养学生听辩乐段能力。

　　培养学生对紧张音乐的想象力。

　　四、完整欣赏

　　再次欣赏加深体会

　　过渡语：

　　刚才我们一段段的听，了解了每段音乐表现的内容，现在我们把音乐连起来，完整听一遍。当你听到玩具兵行进中的音乐时，请你以举手或其他动作表示。

　　提问；

　　通过刚才又一次的欣赏，谁再来说说小主人做了一个什么梦？

　　完整欣赏，听辩第一部，并用动作表示出来。

　　用语言表述音乐内容。

　　进一步熟悉全曲，提高对A段主题的反应能力。

　　五、音乐表演

　　表演尾声音乐，用电脑播放尾声音乐

　　表演A段音乐和尾声音乐，用电脑播放A段和尾声音乐

　　过渡语：

　　我们再来听一次结尾的音乐，请随音乐想象一下玩具兵怎么了，一会儿我们来当玩具兵表演一下。

　　过渡语：

　　我们都来表演玩具兵，看谁走得最带劲。当尾声音乐出现的时候可别忘了表演出来。

　　听后，随着尾声音乐扮演玩具兵，做走步、游戏的表演。当下滑音响起时，急忙跑回箱子，定格在各种姿态上。

　　听音乐表演。动员更多的同学参与音乐表演：有的行军，有的敬礼，有的敲鼓，有的.练刺杀，有的跳舞等。

　　在游戏中进一步加深对乐曲的情感体验，提高欣赏音乐的兴趣。

　　六、课堂小结

　　同学们，今天我们欣赏了一首有趣的乐曲叫什么？它的音乐情绪是什么样的？

　　刚才大家表演得非常好，每个人设计的动作都很符合音乐，今天的课就上到这儿，玩具兵们再见！

　　回答：

　　乐曲的名字叫《玩具兵进行曲》，音乐是欢快的，雄壮的 ……

　　听者《玩具兵进行曲》乐曲走出教室。

　　总结本课学习内容。